【课程孵化】床上有"小眼睛"看着我，我怕......

NEW ARRIVAL

                                    幼儿园对于新小班的孩子来说，

                                                 是一个新的开始，

                                它们对这里的一切有着一种惊喜和好奇，

                                    今天，申花路幼儿园庄吉小四班里，

                                      发生了一幕温暖又有爱的故事，

                                               故事从这里开始吧……

    一天晚上，我收到了班里一位妈妈的信息：“丁老师麻烦你一下，今天跟兮兮聊天，他一直说睡觉的地方有一只“眼睛”看着他，他害怕……麻烦你明天帮忙看一下。”这条信息让我又惊讶又好奇……

                     ——来自丁老师的自述

我不由想到...   

会不会是墙上黑色的监控？

      兮兮睡在最靠近墙边的一张床，他喜欢头朝外侧睡觉，在兮兮斜角的正上方就有一个监控，会不会是正好看见它了呢？

  会不会是对床小朋友的眼睛？

     午睡室的床是一排排的，兮兮睡在靠墙的这排床，间隔一米左右，还摆放着另一排床，会不会是对床的小朋友看着兮兮呢？     

会不会是床上贴的照片？

     对于新小班幼儿，老师会在每张床的床尾贴上孩子们的照片，兮兮又是朝床尾这头睡觉的，会不会是兮兮睡觉时看见自己的照片呢？

会不会是老师的眼睛？

     兮兮入睡很快，但午睡中途总会迷糊地坐起来，此时老师会安抚兮兮再入睡，会不会是迷迷糊糊看见老师的眼睛呢？                

     带着忐忑不安的心情到了第二天早上，和兮兮一起去了午睡室，兮兮指出了这只让他害怕的“小眼睛”——            

         呀，原来是床上的木纹！！！

Tips

      一般的木纹就像树木的年轮一圈圈的，而兮兮床上的木纹确是中间黑黑的一个圆圈，好比我们的眼珠，黑色圈圈的外围还有一个细长的轮廓，像极了“眼睛”，怪不得兮兮产生了如此强烈的反应。从心理学专业的角度来说，兮兮将物体某个特征构想成人脸的模式，其实就是大脑适应的一种表现，说明对于兮兮来说开始适应幼儿园的这个新环境，对于孩子而言是好事......                  

 “小眼睛就在这里，我睡觉的时候它一直看着我，我睁开眼睛的时候，它也睁开眼睛，我害怕它……”兮兮紧紧地搂着我的手，他的眼睛里有害怕，有求助，有疑惑。

   接下来怎么办？  

直接说？

     对于让兮兮害怕的“小眼睛”，如果直接告诉他是木纹，这个解释并不能解决孩子内心对“小眼睛”的害怕。因为从小班幼儿的认知水平上分析，他是理解不了木纹这样的概念性解释，反而会让孩子产生新的疑惑，木纹是什么？所以，直接说不可行。                      

告诉孩子是记号？

     如果和孩子说“小眼睛”是床宝宝的记号，这个解释是从教师角度出发，而非孩子的视角，这与我们的课程理念背道而驰，孩子们的探究想法可能会形成思维固定，难以摆脱“记号”这一说辞，那整个课程发展将缺乏儿童最原始最纯真的表达，所以，记号这一解释不可行。 

让同伴一起来处理？

     内心有一个声音在说，是否可以让孩子来解决孩子的问题呢？兮兮害怕这个“小眼睛”，也许是因为陌生，也许是缺乏安全感，而这又是新小班幼儿的共性，那何不试着让孩子们一起陪着兮兮走近这个“小眼睛”，解决害怕的问题呢？                                              

   一起走近“小眼睛”  

    兮兮的床宝宝有“小眼睛”？——孩子们确实对这个问题感兴趣，带着这样的好奇大家来到了午睡室，孩子们歪着小脑袋仔仔细细的在查看自己的小床，出乎意料的结果让我们又惊又喜——原来有这么多的“小眼睛”看着我们......

01

你们床上哪里有“小眼睛”？

微微（3岁4个月）：小床宝宝的眼睛长在这旁边，它一直都看着我。  

妍妍（3岁半）：我找到的小眼睛在床宝宝的外面，睡觉的时候看不见它。

博博（3岁半）：我发现的小眼睛也在外面，在脚的那边。           

静静（4岁3个月）：我的小眼睛躲在被子下面，要翻开被子才能看见。

02

床上的“小眼睛”是什么样子的？

  豆豆（3岁9个月）：“小眼睛”有长长的尾巴，像在水里游泳的小鱼。

依依（4岁2个月）：我床边有两个“小眼睛”，它是一圈一圈的，像小圆球，又像小葡萄。

紫阳（3岁半）：我床边有一个大大的“眼睛”，圆圆的，里面有好多圈圈，像龙卷风一样。  

兮兮（3岁4个月）：“小眼睛”长得圆圆的，床宝宝就像车子一样，“小眼睛”就是车灯。

淼淼（3岁10个月）：我床上的“小眼睛”是圆圆的，它是黑色的，中间就像黑眼珠。 

谷子妹（3岁半）：”小眼睛“有椭圆形的，我觉得它看起来像天上的云朵，软软的。                                                             

博博

3岁半

“我床上的小眼睛有椭圆形、正方形，黑黑的，像巧克力。”

03

兮兮怕“小眼睛”怎么办？

安慰一下

乐乐（3岁11个月）：让兮兮勇敢一点。

豆豆（3岁9个月）：我们可以保护兮兮（用双手张开保护）。        

宜晨（3岁8个月）：我们可以给兮兮暖暖的拥抱，兮兮就不害怕。   

谷子妹（3岁半）：睡午觉的时候我们和兮兮说一声“午安”，抱一抱，兮兮就会很开心。                                                         

“兮兮害怕的时候和他拉一拉小手，兮兮会充满能量！”——静静（4岁3个月）

送个礼物

紫阳（3岁半）：可以给兮兮送一个娃娃，娃娃很可爱，兮兮就会开心不害怕了。

团团（4岁2个月）：给兮兮送一个他喜欢的小礼物。                  

小豆子（3岁8个月）：给兮兮一个奥特曼，让奥特曼保护兮兮。     

欣妍（3岁半）：给兮兮弄一个小玩具，让他抱着玩具睡觉就不怕了。  

“我要送兮兮一个娃娃礼物，保护兮兮，兮兮就不怕了！”——多肉（4周岁）

把“小眼睛”变一变

 嘉尔（3岁10个月）：把“小眼睛”涂上颜色，变成彩色，兮兮就不害怕 了。

 淼淼（3岁10个月）：如果兮兮害怕的时候，在那里贴一个漂亮的作品。

 杭杭（3岁半）：可以把“小眼睛”抠掉，用剪刀把它剪掉就可以拿掉了。 

 阿泽（3岁5个月）：我想把“小眼睛”贴上太阳，太阳会照着兮兮，很温暖。

妍妍（3岁半）：我要给兮兮的“小眼睛”画上游乐场，兮兮会很喜欢游乐场。                                                                    

“我把小眼睛变成彩色的爱心天使，它会变魔术，让兮兮开心。” —— 依依（4岁2个月）

04

哪里还有“小眼睛”？

      除了午睡室有“小眼睛”，哪里还有“小眼睛”呢？孩子们又开始了一场新的寻宝之行……

与木头有关的“小眼睛”

程浩天（3岁5个月）：教室里的小椅子、墙面上有好多“小眼睛。

嘉尔（3岁10个月）：幼儿园木头梯子上有“小眼睛”。

欣欣（3岁半）：我和薇薇的小床下面有“小眼睛”。                    

夏敏皓（3岁11个月）：我在家里的衣柜门上找到“小眼睛”。

多肉（4周岁）：我家的地板上有大大的眼睛。                                            

拓展链接

    木头上的“小眼睛”，是一个个的小圆圈，这是木头的结疤之处，又称为木结，是树木生长过程中受伤形成的疤痕，是树木生长的自然现象，也是木头纯天然的一种特殊的纹理，大部分的树木上都会有。

玩具器械的“小眼睛” 

泽泽（4周岁）：玩具汽车上的两个车灯是“小眼睛”。              

小豆子（3岁8个月）：娃娃家榨汁机上一个圆形的按钮是“小眼睛”。

薇薇（3岁半）  ：圆形的黑色大轮胎是“小眼睛”。                 

周泽翊（4岁1个月）：树梯下面的圆形吊环是“小眼睛”。

杭杭（3岁半）：我找到的“小眼睛”挂在墙上，用来玩飞镖游戏的。  

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     这类“小眼睛”与幼儿游戏息息相关，幼儿能发现玩具器械中的“小眼睛”，这表明幼儿在游戏中做到有目的地观察，能长时间将注意力保持在当前活动中，使幼儿良好的学习品质得以发展。

电子产品的“小眼睛”

豆豆（3岁11个月）：墙上的监控有两个黑黑的眼睛。                  

博博（3岁半）：空调柜上圆圆的按钮是“小眼睛”。                    

泽泽（4周岁）：妈妈手机上有圆形的眼睛，可以拍照。

谷子妹（3岁半）：我发现家里的收音机上面有一个“小眼睛”。        

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洞洞“小眼睛”

陈彧存（3岁9个月）：我家墙上白色的插座有两个小小的眼睛。

沐沐（3岁半）：我家门上面有一个小小的洞，可以看见门外面的人。 

多肉（4周岁）：地上有一个圆形的洞洞像“小眼睛”。

宜晨（3岁8个月）：洗手的水池里有很多洞洞，都是圆圆的，水会流进去。                                                                          

洞洞

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 孩子带给我的收获 

#  孩子细腻的情感告诉我  #

童心需要蹲下来的温柔

     对新入园的兮兮来说，他离开熟悉的爸爸妈妈，独自面对陌生的幼儿园环境，初次进入午睡室是兴奋又好奇，而恰巧兮兮的小床上又有一只“小眼睛”，使原本缺乏安全感的兮兮就更加害怕了。面对孩子对新生事物害怕的时候，教师要“蹲下来”与孩子建立平等对话，听到孩子内心的声音，感受孩子内心的害怕，通过共情实现与孩子心灵层面的交流，完成心灵对话。在这样的对话中，教师也会通过孩子最真实的话语解开心中疑惑，帮助幼儿获得宝贵的归属感和认同感。

#  孩子的天真烂漫告诉我  #

用心可以让生活更美好

     面对兮兮对“小眼睛”的害怕，孩子们产生同理心，他们想到刚入幼儿园的自己，离开熟悉的爸爸妈妈，内心自然是害怕的、不开心的，孩子们非常愿意陪伴兮兮一同走近“小眼睛”。他们努力尝试各种办法让兮兮不害怕“小眼睛”，他们用天真的话语鼓励兮兮要勇敢，用温暖的行为想要兮兮开心，孩子们用一颗颗最朴实的真心让兮兮从害怕“小眼睛”到认识“小眼睛”，最后喜欢上“小眼睛”，“小眼睛”见证了孩子们的童言稚语，同样也记录了孩子们用心创造美好的过程。

#  孩子生来的好奇告诉我  #

探索的世界就是角角落落

     “小眼睛”事件缘于兮兮的害怕，当和孩子们说了“小眼睛”后，孩子们的好奇开始发酵，一连串的问题围绕着我“兮兮床上的小眼睛在哪里？”“兮兮为什么会害怕？”“我们的床上会有小眼睛吗？”好奇心驱使孩子们开始探索午睡室角角落落的“小眼睛”，跟随着好奇心，孩子们从床宝宝的“小眼睛”出发，又发现教室里的“小眼睛”，进而发觉自己的家里、幼儿园处处都有“小眼睛”。在孩子们的眼中，角角落落都是神秘王国，孩子们用与生俱来的好奇告诉我：他们想要探索的世界就在这里！

初来乍到，

幼儿园成为新的开始

新小班的孩子

适应着新的环境

迎接新的挑战

与此同时

所有的遇见

都变得那么有意思

。。。。。。

版权说明

      本文系杭州市西湖区申花路幼儿园原创作品，版权归杭州市西湖区申花路幼儿园和《西湖儿童研究》公众号所有，转载需授权，如有抄袭、照搬等侵权行为，我们将通过法律手段进行维权。

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